ACTIVIDADES FÍSICAS EXPRESIVAS
Mi octava y última entrada va dedicada a comentar el lugar y papel de las actividades físicas expresivas en la E.F. y mi bagaje tras haber cursado esta asignatura en el último año de carrera.
El haber cursado esta asignatura en el último año de carrera creo que ha sido muy oportuno y adecuado , ya que a mi personalmente me ha hecho vez la expresión corporal y contenidos relacionados con ella de una forma distinta a como la veía anteriormente. Pensaba que ni era parte de la Educación Física y tras estos 3 meses de clases, me ha quedado claro que forma parte de la Educación Física, y forma una parte importante e imprescindible, puesto que considero que si un discente trabaja el ritmo, la espontaneidad, creatividad y muchas más cosas que trabaja esta parte de la E.F, contribuiremos a su desarrollo integral como persona.
Sin embargo, esta
parte de la Educación Física es mucho más compleja que el resto. “En este ámbito, la
vivencia es fundamental y la metodología es más compleja, siendo por ello, por lo que
presenta más dificultad en que el profesorado puede llevarla a cabo con unos estándares
de calidad” (Montávez, 2011. Citado por Ramos, Cuéllar y Jiménez, 2012, pág. 3)
Una parte esencial y que va indudablemente unida a las actividades físico-expresivas es la expresión corporal de nuestros alumnos. “La Expresión Corporal es un término amplio y polisémico que engloba gran
cantidad de prácticas muy diferentes” (Pérez-Castro y Urdampilleta, 2012, pág. 1),
Algunos autores la definen como: “un medio que a través de códigos del
cuerpo y de movimiento se comunica con el entorno, con los otros y consigo mismo”
(Blanco, 2009, pág. 1). Otros autores perciben “la Expresión Corporal como aquella
técnica, que a través del cuerpo, trata de interpretar las sensaciones y sentimientos”
(Muñoz, 2008. Citado por Pérez-Castro y Urdampilleta, 2012, pág. 1).
Arteaga y colaboradores (1997. Citado por Pérez-Castro y Urdampilleta, 2012), lo
definen como un proceso de exteriorización de lo más oculto de nuestra personalidad a
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través del cuerpo.
La Expresión Corporal como parte de la asignatura de Educación Física,
surgió en los años 60. Siguiendo a Muñoz (2008. Citado por Pérez-Castro y
Urdampilleta, 2012), la Expresión Corporal está orientada al desarrollo de la creatividad
y la libre expresividad del cuerpo, utilizando la relación cuerpo-espacio-tiempo como
los ejes vertebradores de su acción.
Siguiendo las aportaciones de Archilla y Brunicardi (2012), a la hora de desarrollar los
contenidos de la Expresión Corporal y trabajarlos en el aula, intervienen y se combinan:
en primer lugar, las experiencias y vivencias propias que el profesorado ha tenido a lo
largo de su vida, como docente y discente, con este tipo de contenido, aspecto que hace
que surja o no una imagen tanto positiva como negativa respecto a este tipo de
prácticas; en segundo lugar, el enorme carácter vivencial-experimental que tienen este
tipo de actividades al llevarlas al aula junto con el alumnado (piel con piel, profesoradoalumnado).
Siguiendo las aportaciones de Ramos, Cuéllar y Jiménez (2012),
tradicionalmente la Educación Física ha basado su práctica en los aspectos técnicos del
movimiento (capacidades físicas básicas, motrices, coordinativas y habilidades
básicas), pero nunca han tenido en cuenta las personas que realizaban dichas acciones.
En conclusión y tras lo recogido por variados autores considero que la expresión corporal y en mayor lugar las actividades físico expresivas deben ser trabajadas en el aula de primaria. Aunque están recogidas en el currículo , considero que deberían tener más importancia, ya que en se pueden trabajar a la vez que se trabajan otros contenidos o habilidades básicas o específicas en las distintas unidades didácticas.
Tras la asignatura cursada sin duda intentaré llevar al aula las actividades vistas y buscar esa improvisación, ese "dejarse llevar" en mis futuros alumnos.
Referencias
Ramos Fernández, J., Cuéllar Moreno, M. J. y Jiménez Jiménez, F. (2012). Nuevos
retos en el desarrollo curricular de la expresión corporal. EmásF, Revista Digital de
Educación Física, 14, 1-8.
Pérez-Castro, J. y Urdampilleta, A. (2012). Expresión Corporal y danza dentro de la
Educación Física en las escuelas: propuesta de una unidad didáctica. Lecturas:
Educación Física y Deportes, Revista Digital, 167, 1-13.
Archilla Prat, M. T. y Pérez Brunicardi, D. (2012). Dificultades del profesorado de E.F.
con las actividades de expresión corporal en secundaria. EmásF, Revista Digital de
Educación Física, 14, 176-190.
