MATCH DE IMPROVISACIÓN EN LAS A.F.E.
En esta séptima sesión voy a tratar el match de improvisación en la escuela, el cual me parece un recurso que puede ser muy valioso si es bien utilizado y que además no conocía y el hecho de que sea como una especie de competición de "creatividad y espontaneidad" puede hacer a aquellos alumnos menos receptivos con esta parte de la E.F a participar.
"El Match de Improvisación es un juego teatral colectivo en el que, por medio de técnicas de
improvisación, varios equipos compiten cooperativamente y donde el público asistente es parte activa
del espectáculo" (Koldovika).
El Match es un juego fundamentalmente colectivo, en el que cada miembro desempeña un rol y
donde las interacciones individuales son de suma importancia para su desarrollo efectivo. "Nadie puede
prescindir del otro para realizar su propio proyecto personal" (G. Laferrière).
En el Match casi siempre se improvisa en grupo, lo que lleva a estar disponible a la propuesta o
requerimiento de cualquier compañero. Una improvisación sin escucha al compañero, sin construcción
común, no fluye ni funciona. Además se da la circunstancia que durante el juego los distintos grupos
participantes no forman sino un sólo equipo durante el encuentro. Ésta es la esencia del juego: dos
equipos para un único resultado.
La estructura de dos equipos, de parodia del deporte, es precisamente eso: una estructura, el
marco que nos permite jugar; no puede limitar ni convertirse en la esencia: "No es preciso que las
reglas dominen el juego, sino más bien han de permitir su máximo desarrollo" (G. Laferrière).
Necesitaremos las reglas y las técnicas: las técnicas de improvisación han de cumplirse con gran
precisión. Su aplicación debe facilitar y no coartar la consecución de los objetivos planteados. Pero como
trabajamos en la improvisación éste es un juego que mantiene un equilibrio entre lo estructural y lo
libre-espontáneo, y que por tanto posibilita trabajar ambas facetas sin que se estorben mutuamente.
"El Match es el placer de jugar juntos para diversión de los espectadores " (G. Laferrière).
En cuanto al espacio , cualquiera puede ser válido , siempre que haya una zona para el público y otra para que los "actores" puedan ser vistos sin problema. Incluso se podría llegar a realizar en el aula pero es más indicado llevarlo a cabo en una pista, ya que así otorgamos más libertad de movimientos a los discentes, y al fin al cabo , esto es lo que buscamos, que sean libres de expresar mientras improvisan.
NATURALEZA de la improvisación.
Es la forma cómo trabajarán los equipos sobre la cancha: por
separado para ser comparados, ambos a la vez desarrollando una única improvisación o
empezando unos la trama y finalizándola los otros.
Comparada- Cada equipo debe improvisar sobre las consignas de la misma tarjeta, uno
a continuación del otro. Al azar (moneda o sorteo) se designa el equipo que comienza.
No está permitido a los jugadores del equipo que actuará en segundo lugar,
comunicarse entre sí durante la representación del primer equipo.
Seguida- Se trata de una única improvisación en la que un equipo comienza y la
desarrolla, hasta que a la señal del árbitro se detienen en estatua, para ser sustituidos
por los jugadores del otro equipo que deberán completar y dar fin a la historia.
Mixta- Los dos equipos actúan juntos. Forman un solo equipo que interpreta la misma
improvisación. Desde que comienza la improvisación habrá al menos un jugador de cada
equipo sobre la cancha.
TIPO de la improvisación
Puede ser cantando, bailando, con un determinado acento, rapeando...
En este apartado hay multitud de tipos ya que es muy general y se pueden elegir muchos tipos.
Nunca hay que olvidar que el Match de improvisación es, ante todo, el placer de jugar juntos
para diversión de los espectadores. Y esto se consigue en gran medida con la participación del público y
la continua retroacción que supone para el trabajo escénico.
Al finalizar cada improvisación los espectadores constituyen la parte importante del espectáculo
al manifestar su aprecio o descontento, votarán y determinarán cuál ha sido el equipo que más les ha
gustado según las consignas referidas en la tarjeta: ésta es su participación activa. La dinámica de
votaciones es interpretada por cada equipo en base a su experiencia para poder afinar más en su
trabajo escénico
La Improvisación Pedagógica y Teatral", Georges Laferriére. Ed. EGA. Bilbao, 1993.
"Explorando el Match de Improvisación", Koldobika Gotzon Vío. ÑAQUE editora, Ciudad Real,
1996.
